Perfectionnement Éducatif Alexandre Velik

Rôle parental

2011-03-01T11:11:00.000-08:00

À quoi fait-on réfèrence lorsque l’on parle de compétence parentale?
Un consensus général se dégage venant tant des parents que des chercheurs quant à sa définition : elle a un caractère multidimensionnel et individuel. Chaque être donne sens à ses expériences parentales, professionnelles ou autres à travers un principe d’unicité.
Cet atelier propose d’amener les participants à réfléchir sur les caractéristiques personnelles et sur les attitudes qui sont mobilisées dans l’exercice du rôle parental.
Cette réflexion amènera également chacun des participants vers la définition de facteurs extérieurs ayant un impact sur la qualité de leur exercice parental.
Par ailleurs, pour mieux comprendre la qualité de la relation parents-enfants nous proposerons de repérer les problèmes parentaux à travers une approche systémique qui prend en compte l’ensemble de la famille.

L’ensemble de la réflexion mené au cours de cet atelier sensibilisera le personnel éducateur sur une approche globale et éducative des parents.

Durée : 6 heures
Coûts : 60 $
informations
514 998 1719

Accueil

2009-06-16T14:18:00.000-07:00

L’accueil de l'enfant

L’arrivée de l’enfant au service de garde est un moment essentiel. Pour cela l’éducatrice joue un rôle important dans son accueil par sa disponibilité, par sa présence accueillante et aimante, par l’organisation qu’elle met en place pour proposer à l’enfant des activités éducatives. Le bien être de l’enfant passera également par l’accueil proposé aux parents, par la relation qui s’établie avec eux à ce moment et que l’enfant perçoit consciemment et inconsciemment.
Mais il semblerait que cette arrivée ressemble à une expérience déjà vécue par l’enfant alors qu’il était à un autre stade de développement et qui a marqué le fonctionnement de son cerveau : il s’agit de sa naissance, son arrivée au monde. La naissance est une expérience, elle participe à la construction du cerveau, des connexions entre les cellules nerveuses : elle forme une empreinte. Une naissance chargée d’émotions positives ou négatives, vécue au forceps, une césarienne, une péridurale, etc… n’a pas les mêmes effets sur l’enfant. Chacune de ces expériences a participé à construire un réseau particulier, elles forment un circuit. Son éducation a déjà commencé !!!
L’accueil de l’enfant est un événement qui ressemble à cette naissance. C’est cette empreinte construit à sa naissance qu’il va relire au moment où il va à nouveau se séparer de sa mère. Il vivra son accueil sur la base des perceptions qu’il a eu à la naissance et de ce que son environnement lui proposait alors. La relecture d’une naissance difficile affectera surement le comportement de l’enfant au moment de l’accueil que parents et éducatrices devront alors gérer.
La recherche a montré que le cerveau est capable d’adaptation, de plasticité et que les connexions entre les cellules se modifient quand les individus font de nouvelles expériences. D’autres horizons d’intervention éducative se profilent ici prenant en compte l’histoire de l’enfant, ses expériences passées sur lesquelles il s’appuie pour continuer à se développer…le rapport parent - éducatrice prend alors lui aussi une autre orientation relationnelle…

Approche éducative globale et écologique

L’éducation et le rôle parental sont pris en compte après la naissance alors que les recherches démontrent de plus en plus les liens existant entre la vie fœtale et le développement de l’enfant. Les découvertes mettent en avant l’idée que les parents peuvent participer plus consciemment à l’éducation de l’enfant pendant la période prénatale.
L’éducation commence donc bien avant la naissance, ce qui apporte de nouvelles perspectives aux rôles parental et éducatif. Des possibilités éducatives s’offrent aux parents pour actualiser leur rôle.
Toutes les interactions physiques, émotionnelles et intellectuelles qui s’établissent avant la naissance deviennent des liens qui participent au bien être de l’enfant. Les parents deviennent des acteurs créatifs dans cette période de programmation et d’imprégnation cellulaire, et dans cette optique, la qualité de vie des parents devient un outil pédagogique puissant. Ainsi, ils peuvent proposer dés ce stade des possibilités d’expériences écologiques (au niveau émotionnel, physique et intellectuelle) sur lesquelles l’enfant s’appuiera par la suite.

Par ailleurs, ces découvertes ont également permis de mieux comprendre les troubles de comportement chez les enfants. Les interactions parentales vécues avec le fœtus pendant la grossesse sont des expériences d’attachement qui laissent des empreintes. Elles auront un impact sur le développement de l’enfant et sur ses comportements. L’hyperactivité, l’agressivité, la timidité et d’autres comportements encore peuvent trouver leur source pendant la période de gestation.
Ces perspectives apportent un éclairage et une approche novatrice sur la manière de résoudre ces problèmes comportementaux.

Formation sur mesure

2009-06-16T05:09:00.001-07:00

En cours de construction...

Evènements

2009-06-15T07:53:00.002-07:00

SILENCE ON VACCINE

Quel plaisir de vous annoncer la sortie DVD de SILENCE ON VACCINE.

Un film de Lina Moreco
De nos jours, l’enfant nord-américain reçoit environ 48 doses de 14 vaccins différents avant l’âge de six ans, soit le double du nombre prescrit il y a 25 ans. À la suite de l’apparition d’effets secondaires chez certaines personnes, doit-on remettre en question nos politiques de vaccination à grande échelle?.

Pour obtenir plus d'informations sur le film
www.onf.ca silenceonvaccine

Publications

2009-06-15T07:53:00.001-07:00

Livres

Rosenberg Marshall B. Les mots sont des fenêtres (ou des murs), Éditions Jouvence, France, 1999.
Une présentation détaillée des concepts de base et des techniques permettant de pratiquer la Communication non violente.
D'Ansembourg Thomas. Cessez d'être gentil soyez vrai! Être avec les autres en restant soi-même (préface de Guy Corneau), Éditions de l'Homme, Canada, 2001.
Bruce Lipton, biologie des croyances, collection médecine du futur
Arthur Janov, la biologie de l’amour, ed Marabout
Guy Corneau, victime des autres, bourreau de soi même, ed j’ai lu

Coaching professionnel

2009-06-15T07:52:00.001-07:00

En cours de construction...

Coaching parental

2009-06-15T07:50:00.002-07:00

Je vous propose un accompagnement pour :
- les enfants qui rencontrent des problèmes relationnels et comportementaux
- les enfants avec des difficultés scolaires
- le développement des habiletés parentales

Rencontre individuelle
Tel 514 249 9936

Enfant hier, parent aujourd'hui

2009-06-15T07:14:00.000-07:00

Les expériences vécues dans l’enfance sont déterminantes pour la vie relationnelle et sociale. Plus encore, on peut affirmer aujourd’hui que les interactions parentales vécues pendant la grossesse participent à la construction de la personnalité de l’enfant. Les expériences vécues à cette période laissent des empreintes qui auront un impact sur le développement de l’enfant, sur ses comportements et sur les différents aspects de sa future vie d’adulte. C’est à partir de ces empreintes qui racontent une histoire que cette conférence se propose d’apporter un éclairage sur le rôle parental. Elle sensibilise sur la relation existant entre des expériences vécues de la conception à la petite enfance et qui forment les mémoires du rôle de parent d’aujourd’hui. Elle ouvre vers des perspectives de changements en déchiffrant les choix, les événements qui se déroulent au cours de l’exercice de ce rôle.

Perfectionnement éducatif des enseignants : penser son expérience

2009-06-15T07:08:00.000-07:00

La relation éducative entre les enseignants et les élèves devient de plus en plus difficile à assurer malgré la mise en place de stratégies et de solutions d’interventions. C’est un véritable défi pour les enseignants que d’établir avec les élèves une relation ouverte à la transformation des croyances qui guident leurs comportements. Cet atelier donnera aux enseignants les moyens de trouver des stratégies et des solutions d’interventions. Il vise également à améliorer leurs moyens de communication pour les dégager des problématiques et blocages relationnels. L’approche utilisée est orientée vers un travail de prises de conscience sur les transformations à réaliser. Pour cela, nous verrons comment les apprentissages inconscients vécus à travers les premiers moments de vie, les âges et les générations peuvent programmer les comportements d’aujourd’hui. Nous verrons également comment aborder ces perspectives de changement pour faire éclore de nouvelles formes de relation éducative.

Objectifs

- Améliorer les conditions de communication et d’intervention
- Identifier les sources des situations problèmes.

Perfectionner son approche éducative

2009-06-15T07:06:00.000-07:00

Être éducatrice requiert un ensemble de compétences mais aussi de mettre en avant un ensemble de connaissances et comportements construits au fil de ses expériences de vie.
Cette formation propose de découvrir comment les expériences vécus à travers les premiers moments de vie, les âges et les générations peuvent programmer les comportements d’aujourd’hui ; de quelle manière elles peuvent se répercuter dans les interventions éducatives et dans notre vie relationnelle. Nous verrons également comment aborder des perspectives de changement. L’approche utilisée est orientée vers un travail de prises de conscience des transformations à réaliser.

Objectif

- Comprendre le sens de ses expériences à travers les âges et y apporter un éclairage nouveau pour améliorer ses interventions.

Durée : 6 heures

Communication avec les parents

2009-06-15T07:03:00.001-07:00

La qualité de la relation entre les parents et le personnel éducateur participe au bon développement de l’enfant. Cependant, il est parfois difficile de suggérer ou de mettre en place un partenariat constructif pour résoudre le problème rencontré avec l’enfant «c’est délicat et je finis par ne rien dire, mais je sens mal ! raconte Lyse, éducatrice »
Comment faire et quoi faire pour établir une collaboration harmonieuse avec les parents ? À partir d’un décodage des compétences parentales, cet atelier vous permet de découvrir des stratégies et les moyens d’établir une relation harmonieuse et empathique avec les parents.
Objectifs :
- Se familiariser avec une méthode d’intervention
- Repérer les problèmes parentaux et y apporter un éclairage nouveau.

Durée : 6 heures

- Longueuil 19 mars 2011

- Montréal 26 mars 2011

- Laval 9 avril 2011

Tarifs

- 60 $ par personne
- Tarif de groupe applicable

information 514 998 1719

Une attestation de stage sera fournie au terme de la formation

Communication avec les parents

2009-06-15T07:03:00.000-07:00

Objectifs :

- Se familiariser avec une méthode d’intervention
- Repérer les problèmes parentaux et y apporter un éclairage nouveau.

Durée : 6 heures

Calendrier

mars et avril 2010

Tarifs

- 65 $ par personne
- Tarif de groupe applicable

Une attestation de stage sera fournie au terme de la formation

Troubles de comportement chez les enfants

2009-06-15T07:00:00.000-07:00

Les expériences d’attachement vécues dans l’enfance sont déterminantes dans la vie relationnelle et sociale. Plus encore, on peut affirmer aujourd’hui que les interactions parentales vécues pendant la grossesse participent à la construction de ces liens d’attachement et qu’elles façonnent la personnalité de l’enfant : les expériences d’attachement vécues à cette période laissent des empreintes qui auront un impact sur le développement de l’enfant, sur ses comportements.
Cet atelier vous sensibilisera sur les liens d’attachement mis en place à cette période et sur les conséquences chez l’enfant dans la vie telles que le manque de concentration, l’hyperactivité, les comportements agressifs, troubles d’attention... Nous apprendrons comment sortir des blocages qui découlent de cette période et comment transformer ces liens d’attachement avec son environnement.
L’approche utilisée est orientée vers un travail de prises de conscience des transformations à réaliser et un travail sur soi.

Durée : 6 heures

Tarifs

- 60 $ par personne
- Tarif de groupe applicable
Information 514 9981719

Une attestation de stage sera fournie au terme de la formation

Approche de travail

2009-06-15T06:58:00.000-07:00

Chaque être est unique et c’est à travers ce principe d’unicité que chacun donne sens à ses expériences comme celles vécues dans le rôle parental. Je me propose de répondre aux besoins en matière d’éducation parentale en soutenant parents, acteurs sociaux et les éducateurs (éducatrices) qui participent au développement du bien être des enfants et de la cellule familiale à travers :

- La diffusion de connaissances sur le développement écologique de la fonction parentale

- La mise en œuvre de moyens qui contribuent aux changements des comportements parentaux et de la conscience parentale.

Alexandre Velik

2009-06-15T06:54:00.000-07:00

J’ai centré mon travail sur le perfectionnement des individus dans leur rôle éducatif et leur développement personnel. À travers cette démarche, je poursuis les objectifs de stimuler leur potentiel créatif qui conduit à une qualité relationnelle, autant avec les autres qu’avec soi- même.
J’ai entrepris des études en pédagogie, fais des recherches dans des champs disciplinaires variés, suivis de nombreuses formations multidisciplinaires.

- Maîtrise en intervention éducative (France)
- Diplôme en éducation des adultes (France)
- Formateur, conférencier

Contact

2009-06-15T06:43:00.000-07:00

Alexandre Velik

Courriel : alexandre.velik@gmail.com
514 998 1719